Братик-братик

Старшеклассник Ояма демонстрирует низкую успеваемость и отсутствие интереса к учёбе. В результате эксперимента младшей сестры он неожиданно оказывается в теле девушки. Сестра объясняет, что трансформация предназначена для развития у него чувства ответственности. Единственным способом вернуть прежнее тело становится демонстрация зрелого поведения и улучшение академических показателей.

Ояма начинает систематически заниматься учебой и сознательно корректирует своё повседневное поведение. Наблюдая за его усилиями, сестра признаёт ошибочность своего метода и помогает отменить трансформацию. Вернувшись в своё тело, Ояма сохраняет приобретённые привычки, но продолжает испытывать неуверенность в социальных взаимодействиях.

Для дальнейшего саморазвития персонаж начинает регулярно заниматься физической активностью и пересматривает режим дня. Он постепенно расширяет круг общения, что положительно влияет на его социальные навыки. Эти изменения приводят к постепенному улучшению качества его жизни.